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小学生 一个字的“造句”把老师都给难住了 算错还是算对呢?

本文摘要:所以如果孩子这样写句子我们还是要像这位老师一样无情的给孩子一个差这是未来孩子未来着想。 我们可以看到这次造句是四字成语的造句: 一个字造句…… 好比第一句话“我是小学生”。句子中要说的是谁呢?很清楚说的是“我”不是别人。 我是什么呢?我是小学生而不是中学生也不是幼儿园的小朋侪; 我们知道马失前蹄的意思是比喻偶然发生差错而受挫是一个贬义词套用上面的我干嘛了我受挫折了这样明白就是一句完整的话。所以从句子来说孩子这样写是没有错的。 一句完整的句子必须有主语和谓语而且以句号等末端。

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所以如果孩子这样写句子我们还是要像这位老师一样无情的给孩子一个差这是未来孩子未来着想。

我们可以看到这次造句是四字成语的造句:

一个字造句……

好比第一句话“我是小学生”。句子中要说的是谁呢?很清楚说的是“我”不是别人。

我是什么呢?我是小学生而不是中学生也不是幼儿园的小朋侪;

我们知道马失前蹄的意思是比喻偶然发生差错而受挫是一个贬义词套用上面的我干嘛了我受挫折了这样明白就是一句完整的话。所以从句子来说孩子这样写是没有错的。

一句完整的句子必须有主语和谓语而且以句号等末端。想要使句子越发的完整可以适当的加上宾语、定语(形容词等)或状语(时间、所在等)

第二句话:“天气凉了。”句子中要说的是什么呢?说的是天气。

天气怎么样了呢?天气凉了。

既简朴而且还能获得分数。

可是消息简直可靠下面这些孩子就添加一个字完成了一个造句我们来看看是哪些有才气的小学生。

是不是感受不敢相信岂非小学生的水平又提高了。

恰似读起来也朗朗上口在考试的时候能不能获得分呢?

那我们就要来聊一聊什么才是一个完整的句子了。

其实这样想就错了学习是严谨的事情虽然句子上说没错可是一个完整的句子不仅仅只有主谓语。

还应适当的加上宾语、定语(形容词等)或状语(时间、所在等)等才是一个完美的句子。而且语言是一门艺术如果句句话都如同爵蜡那么语言也就失去了原有的漂亮。

啥一个字造句。

我们先来看个例子:①我是小学生。②天气凉了。

③弟弟写字。

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这三个句子虽然很短可是它们都是完整、通顺的。为什么这样说呢?因为这两个句子都表达了一个完整的意思让人一听就明确。

划分为马失前蹄和痛快淋漓来造句。孩子造句是这样写的“我马失前蹄”“我痛快淋漓”。只添加一个字就完成了造句。

看到孩子造句会不会蹦出一句“真乃神人也”。哈哈其实都是孩子偷懒写出来的。

怎么样才算一个完整的句子

第三句话“弟弟写字。”句子中要说的是“弟弟”。弟弟干什么呢?弟弟写字。

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可见一个完整的句子至少要包罗两部门。

前一部门写“谁”或者“什么”。后一部门是对前一部门的说明表现“是什么”或者“怎么样”。

因此我们可以对孩子说一个完整的句子一般包罗两部门:“谁干什么。”“什么怎么样。

”“谁是什么。”“谁像什么。”等都是完整的句子而不是看字的几多。

回归到上面的问题我马失前蹄这句话对差池呢?

大家会不会有这样一个疑问了孩子这样造句对吗?

其实在判断这样的句子的时候老师也会存在矛盾的像这位老师一样我兴高采烈。起初老师是判错的厥后又打勾了可见老师在判断的时候也是犹豫不定。

其实这些杰作都是懒孩子偷懒无意间完成的杰作。

那么可能有人就说了如果这样的话那不是万能了我们都可以这样偷懒了。

可能大家看到这里的时候和我是一样的心情“惊讶”一个字怎么造句。

你给我造一个看看。


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