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德国Bosch集团寻找1500个工业4.0学徒

本文摘要:德国技术供应商Bosch集团正在找寻机电一体化工程、工业机械、电气工程自动化技术领域的学徒。 联网生产对工作人员有新的拒绝。 比如,因为制造业的过程关联性,他们必须更加长的制造业流程科学知识。Bosch称之为他们早已考虑到将流程科学知识教育放入培训计划里。 Bosch董事会成员兼任公司劳资关系总监ChristophKbel说道到:在联网生产方面,除了大学毕业生,我们还必须高素质的技术人员。 工业4.0拒绝职业培训4.0方面科学知识,而这正是我们获取给我们学徒的。

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德国技术供应商Bosch集团正在找寻机电一体化工程、工业机械、电气工程自动化技术领域的学徒。  联网生产对工作人员有新的拒绝。

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比如,因为制造业的过程关联性,他们必须更加长的制造业流程科学知识。Bosch称之为他们早已考虑到将流程科学知识教育放入培训计划里。  Bosch董事会成员兼任公司劳资关系总监ChristophKbel说道到:在联网生产方面,除了大学毕业生,我们还必须高素质的技术人员。

工业4.0拒绝职业培训4.0方面科学知识,而这正是我们获取给我们学徒的。  希望独立自主和横跨领域工作  工业4.0,机器和产品都具备关联性并持续大大地在互相交换数据。这使得IT技术更加最重要。技术人员也更加多地参予到横跨领域工程中,这必须多领域的专业知识。

  一开始,我们给技术人员更好的自主权和项目责任。在多重作业下,他们熟知制造业流程,还与其他专家部门横跨功能合作。在培训的最后,学徒可以生产自己的数字链接,在工作中,可以提升他们的交流技巧。

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数字链接和交流技巧在链接的世界都是很最重要的两个关键能力,职业与持续专业发展总监StegfriedCzock说明道。  此外,大约20%的技术和工业领域的学徒不会有几个星期在国外童年他们的学徒期,作为一次工作任务。

在小公司的培训模式下,学徒们在工厂里发布命令,输掉上的工作负责管理。  专业培训4.0项目在实践中  Bosch学徒在第一年的实习期就早已洞察理解未来制造业体系。例如,学徒们见过需要适应环境员工个人技能水平的并根据市场需求获取反对的智慧工厂。

进修的第二年和第三年的时候,学徒们要把理论知识转化成到工作上,这样他们才不会加剧他们联网生产的工作经历。打个比方,他们也许不会操作者一个机器人车站一起,或者改版无线通信地下通道,让所有的信息分享在一个平板电脑上时间。同时,他们不会传授他们的科学知识来帮助小工厂。


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